EXPOSICIÓN SOBRE "CREACIÓN Y CREATIVIDAD" (EDWARD DE BONO) POR AMALIA RESTREPO
Sale a la vista entre nosotros, proyectos de músicos, el espiritu de rebeldía contra las imposiciones de nuestro siglo, contra las teorías que quieren esquematizar nuestra intuición y nuestra imaginación, de igual manera que se pretende globalizar el mundo y calificar a todas las personas bajo los mismos parámetros, estandarizados por quien sabe quien. (Al decir "quien sabe quien" me refiero a este espíritu del artista que, en general, no se rige por lo que digan otros, pues da valor a su propia intuición).
Encontramos procesos que, si bien no hemos conceptualizado nunca, hacemos constantemente como el de la creatividad que propone Edward de Bono: Transformar una idea ilógica por medio de un proceso intelectual en una idea lógica para lograr un "producto final", una creación.
Planteamos la necesidad de hacer una escición entre la inteligencia y la creatividad, pues ninguna es consecuencia de la otra...
Encontramos procesos que, si bien no hemos conceptualizado nunca, hacemos constantemente como el de la creatividad que propone Edward de Bono: Transformar una idea ilógica por medio de un proceso intelectual en una idea lógica para lograr un "producto final", una creación.
Planteamos la necesidad de hacer una escición entre la inteligencia y la creatividad, pues ninguna es consecuencia de la otra...
EXPOSICIÓN SOBRE "INTELIGENCIA" (HOWARD GARDNER) POR VERÓNICA RIASCOS
Es interesante conocer los diferentes postulados que han hecho los teóricos sobre el desarrollo de "la vena artística" en los niños y compararlos con el desarrollo propio para darse cuenta de que muchas de las cosas que plantean son ciertas y más que eso, generalizadas. Sobre esta lectura lo que más me llamó la atención es la manera en que todo niño que comienza a vivir es algo así como un artista innato, luego, en la preadolescencia, pasa por una "etapa literal" donde se adhiere a las normas y cánones y finalmente, en la adolescencia, se libera de ella y se abre al arte ya sea para realizarlo o no, pasando así por una evolución en forma de "U".
EXPOSICIÓN SOBRE "LA IMAGINACIÓN Y EL ARTE EN LA INFANCIA" (VIGOTSKY) POR JAIRO ESPINEL.
De esta exposición me llama mucho la atención esa relación que se hace entre la imaginción y la realidad. El hecho de que para que algo exista no basta con su realidad sensorial (que se pueda tocar, ver, oler etc) sino que además debe tener las propiedades de poderse imaginar y transformar.
EXPOSICIÓN SOBRE "EL JUEGO Y LA CRATIVIDAD" (FRANCISCO AQUINO E INÉS SÁNCHEZ) POR ALEJANDRO BERNAL
Con esta exposición tuve la oportunidad de reflexionar a cerca de la importancia del juego en la enseñanza. Antes de haber debatido sobre el tema, no tenía argumentos claros para identificar al juego como necesario en el aprendizaje. Ahora, sé que estudios científicos lo respaldan; que la única manera en que los niños aprenden es a través del juego pues su naturaleza egocéntrica no le permitiría hacer algo que no fuera placentero; que el juego enseña al niño los primeros esbozos de cómo vivir en sociedad y finalmente, que un adulto también puede aprender a través del juego pues este lo saca de su realidad agobiante.
EXPOSICIÓN SOBRE "CREATIVIDAD" (YAMILETH CHACÓN) POR FIDEL DUQUE
En esta exposición podemos ver como el concepto de creatividad, tan relacionado siempre con las artes, ahora cobra valor en otras áreas como la política, la filosofía o la administración. Por otro lado, vemos un interés constante en estimularla desde afuera (con premios, calificaciones, dinero) o desde adentro (por la satisfacción personal que puede brindar el crear) y cómo este último, en la mayoría de los casos, resulta más eficaz.
